“教育”与“体面”

我很早就想讨论这个了。最近身边的事情真的给了我很大感触。尤其是高考结束后原来的好朋友纷纷出成绩，击碎了我内心努力-分数-个人价值的定式；另一方面就是incel大学生的存在，目睹了抗带吧友大学生和《罪与罚》里的19世纪中叶大学生，《人间失格》里的20世纪初大学生形成的对比，让我思考到底什么是教育。

首先，大多数人有个共识，就是越体面的人越有良好的教育。像阿米人活得体面，教育也就发达，黑非洲人活得不体面，因此也就和劣质教育构成了恶性循环。但实际上仔细想想，此教育非彼教育。

对于第三世界挣扎求生的人来说，上学最必要的是学习吃饭消毒，做爱戴套，预防传染病，避免营养不良什么的。而走人宣称的教育全覆盖其实就是这层面上的，有个基本的生活常识保障。所以在此基础上，做题家的鄙视链就出现了，大家都把做题和精英联系起来——做题成功了就是走出非洲逆天改命，加入人类闪耀的群星，失败了就是底层乐色自废前程。但实际上大多数大专和本科也只是个名字上的差别，目的就是让人服气自己被划分三六九等。

那问题是，究竟存不存在令人“体面”的教育？就像我认为的，契丹并没有多少真正享受通识教育与素质教育的精英。赱人子女和冰队子女想要子承爹业也不需要学习什么体面的吃相，中产鸡娃上几个巨额课外班也无非是被噶韭菜，和“精英”教育差着十万八千里。也就少数尖子做题家愿意投身于科研，这是少部分有一点点敬业精神的人了。

从某种角度上讲，契丹的“体面”教育对于所有人都是一样的匮乏，以至于都没有人上人愿意垄断它。从高等教育角度来看，确实是只有人上人子女能享受世界顶尖的学术教育，成为科学前沿工作者，实现“体面”，虽然大部分人上人子女更愿意当铁five......另一方面来看，在通识教育和素质教育的角度看，对于所有人都是个人选择和碰运气的问题。首先教育系统里确实有万里挑一的好教师教人体面，另一方面人也是可以自我教化的。就我所看，无产阶级左人的觉悟还是比土味地主要高很多的。